Cette 2e production a été réalisée par la même élève au sein d'un groupe. On remarque une progression : les élèves utilisent des pictogrammes, des dessins associés à des mots. Dans le cadre de ce travail collectif, il était intéressant d’observer les élèves faire des concessions : des choix ont été justifiés et opérés pour donner ce résultat.

Le sketchnote ou sketchnoting est une prise de notes visuelle, une manière créative de prendre des notes ou d’organiser les informations. C’est un outil de pensée visuelle qui permet de transformer tous types d’informations : cours, leçon, œuvre étudiée, vidéo, texte, en une représentation essentiellement graphique accompagnée de mots-clés.

Un aspect intéressant dans cette méthode: nul besoin de savoir dessiner, il suffit de transformer des mots et des idées en images simples et de les organiser avec des textes courts ou des mots-clés.

Dans cet exemple, l’élève utilise de manière presque exclusive le dessin. Néanmoins, on peut constater que la technique est globalement comprise. Il s’agit ici de la première production de cette élève. L’objectif était de résumer les étapes narratives d’une nouvelle en se remémorant les principaux évènements. 

Sur base d'une activité menée grâce à "genial.ly" (merci Nina pour ce précieux partage!), les élèves ont constaté que toutes les informations disponibles sur Internet ne sont pas toujours de qualité. Après avoir relevé des indices qui permettent de savoir si l'information trouvée est fiable, les élèves ont réalisé une synthèse visuelle. 

Un blog pédagogique ? Quelle démarche intéressante ! L'objectif est d'ouvrir les portes de ma classe de manière virtuelle, d'offrir un aperçu de ma méthodologie, de présenter des travaux d'élèves et de porter un regard réflexif sur des pratiques pédagogiques innovantes.

Professeure de Français - FLE depuis 2007, j'ai également obtenu un Master en Sciences de l'Education en 2016. Une formation en coaching scolaire, terminée en 2019, m'a permis de poursuivre mes réflexions en termes de motivation et de méthodes scolaires afin de fournir une aide supplémentaire aux élèves qui en ont besoin.

En 2017, mon projet a été sélectionné dans le cadre de l'appel "Ecole Numérique". Depuis, je suis équipée d'un TBI et de 16 Chromebooks. Intégrer les TICE dans ses pratiques pédagogiques constitue une réelle plus-value en faveur des apprentissages. 

Je mets en pratique lectures et formations sélectionnées en fonction des classes dont je suis titulaire, expérimente des méthodes et des outils dont l'efficacité a été démontrées d'un point de vue scientifique...

En somme, j'adopte une attitude "réflexive" qui me permet une remise en question régulière... Cette posture réflexive s'alimente également d'échanges avec des collègues : une réelle richesse de collaborer et de trouver des pistes pour améliorer, à notre échelle, notre système éducatif...

Que dire de plus? Ma classe est un véritable lieu d'expérimentations pédagogiques : bienvenue ! :-)